Образовательная программа "Школа 2100"

     Школа 2100» — это личностно ориентированная образовательная система, которая реализует идеи развивающего обучения. Важными элементами этой системы являются преемственность и ориентация на психологические особенности детей. Для учителя не просто важно, а необходимо знать кто у него в классе аудиал, кто визуал, кто кинестетик. Уметь отличать правополушарных и левополушарных детей. Знать такие особенности, что «леворуких» детей нельзя сажать с «праворукими». Два левши обязательно должны сидеть вместе, или, если не хватает пары, то один, у них же совсем другое положение тетради, другой наклон. Кроме того, современные дети по многим параметрам отличаются от нас, когда мы были детьми, и учить их нужно совсем по-другому, с учётом всех этих отличий.

 

     Если дети 70-х годов ощущали информационный голод, то современные дети практически насильно «загружаются» информацией с телевидения, радио, Интернета. Сегодня дети остро ощущают своё «Я» в мире, у них развито чувство собственного достоинства и самоуважение. Авторитет взрослого, в частности учителя, сегодня тоже не так высок, как, например, 20 лет назад, поэтому надо быть готовым к тому, что далеко не всё сказанное нами будет приниматься на веру. Важно и то, что у современных детей практически не развито умение общаться, по причине того, что друзей им часто заменяет компьютер и телевизор.

 

     Система «Школа 2100» построена с учётом этих особенностей. Постановка работы изживает проблемы в общении, так как ориентирована на участие каждого ученика в уроке. Много работы ведётся в группах, в парах, выслушивается мнение каждого. Мы учим детей общению, они не боятся высказываться, выражать своё мнение.  На первое место в своей работе мы ставим уважение к Личности. Дети учатся не просто выражать своё мнение, но и слушать собеседника, принимать точку зрения другого человека. Все люди разные. У каждого есть свои способности, свои достижения. Никогда нельзя сравнивать одного ребёнка с другим, он первоначально отличается, он индивидуальность, у него свои темпы в достижениях и развитии, свои приоритеты. В Японии поощряют достижения ребёнка фразой: «Сегодня ты мне нравишься больше, чем вчера». Не сравнивают достижения двух разных детей, а оценивают то, чего достиг сам ребёнок, по сравнению с вчерашним днём. Это и есть его успех. Видеть в ребёнке Личность, человека, который может реализовать все свои возможности, способности, которые Богом даны, вот что

самое важное.